Znanje in izobraževalni izzivi (K)
Znanje in izobraževalni izzivi (K) so kot sestavni deli strategije naslednji:
Izzivi, ki se nanašajo na družbo:
K1. Pomagajo utrjevati znanje družbi
K2. Prepoznavajo, ohranjajo in razširjajo vedenje o dediščini in njene spretnosti
K3. Dvigajo zavest o vrednotah dediščine
K8. Uvajajo mlade k uresničevanju teh načel
Izzivi, ki se nanašajo na upravljalce in strokovnjake:
K4. Zagotavljajo lastnikom vseživljenjsko učenje
K5. Zagotavljajo visoko tehnično raven za vse spretnosti in obrti, povezane z dediščino
K6. Podpirajo, utrjujejo in razširjajo medvladno sodelovanje
K7. Spodbuja raziskovanje
Priporočilo K1: Vključenost učinkovitega izobraževanja o dediščini (v šolskih načrtih)
Pomembno je, da o dediščini poučujemo mlade, z vsemi njenimi elementi preteklosti, za bodočnost. Priporočilo K1 predlaga vrsto akcij, ki jačajo uspešnost s sodelovanjem institucij, ki se s to dediščino ukvarjajo. Predlagane akcije vključujejo v učne načrte meddisciplinarne projekte izobraževanja, učenje učiteljev, dialog med izobraževanjem in zgodovino, združenj in institucij, ki so za dediščino odgovorne (muzeji, knjižnice, arhivi) in katere profile in obrti se lahko nauči pri sodelovanju na področju dediščine. To vodi v predstavitev tako strokovnjakov v šolah kot tistih, ki organizirajo delo za študente (obiski, pogovori) in v lažji dostop do muzejev in arhivov.
R-K1 odgovarja prostorskim in ekonomskim izzivom K1, K2, K3 odgovarja prostorskim in ekonomskim izzivom S4.
Priporočilo K2: Mere za uvajanje mladih v dediščino
V skladu s spodbudo R-K11 se kaže posebna potreba po poučevanju in vzgajanju naslednjih generacij o tem kako dediščino varovati. Priporočilo K2 predlaga akcije: skupne vstopnice, znižane vstopnine, posebej za mlade, za posebne dogodke, pogovore z mladimi - z raziskovanjem njihovih potreb in pričakovanj.
R-K2 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K2, K3, K8.
Priporočilo K3: Spodbujanje kreativnosti za zbujanje pozornosti javnosti
Priporočilo K3 skuša odgovoriti na izzive spreminjajočih se pričakovanj obiskovalcev območij dediščine, objektov in nesnovnih elementov. Z vključevanjem novih tehnologij obstaja stalna potreba po obnavljanju poti predstavitev čim širšemu krogu obiskovalcev. Predlagani načini so: izpostavljanje enotnosti in vezi med starimi in novimi tehnologijami, razvijanje interaktivnih orodij in iger za učenje o dediščini in organizacija multidisciplinarnih dogodkov z elementi zabave, pocestnih in vizualnih umetnosti
R-K3 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K1, K2, K3, K4.
Priporočilo K4: Zagotavlja zadostno urjenje nepoklicnih akterjev in drugih
profesionalcev, vezanih na dediščino
Priporočilo K4 se osredotoča na tiste ljudi, ki so vključeni v kulturno dediščino kot neprofesionalci: lastniki, učitelji, prostovoljci, ki delajo na drugih delih, a imajo jasno povezavo z dediščino na področjih kmetijstva, turizma in slično. Pomembno je nuditi vodstvo tudi tem akterjem, ki jih organizirajo profesionalci, a s posebnostmi teh skupin. V R-K4 so omenjene tudi akcije osveščanja lastnikov, vodstvo dogodkov o odkritjih na tem področju in učenje značilnih obrti.
R-K4 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K1, K2, K3, K4, K5.
Priporočilo K5: Različnost urjenja za strokovnjake
Priporočilo K5 zbira vse tiste postopke, ki se ukvarjajo z dediščino v sistemu izobraževanja EU, vključno s poučevanjem tradicionalnih gradbenih principov in obrtništva. Te akcije utrjujejo sodelovanje med univerzami, šolami in centri urjenja, prav tako med vsemi mrežami izobraževanja. Priporoča izboljšave in vzdržno poučevanje, kar podpirajo različni skladi za strokovnjake, prav tako interne tečaje v okviru programov Erasmus+ za izmenjavo dobrih praks in izvedbo mednarodnih izmenjav.
R-K5 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K1, K2, K3, K4, K5.
Priporočilo K6: Razvijanje bank podatkov o lokalnih materialih in tehnikah
Kakor R-K5, se tudi to priporočilo osredotoča na razvoj bank znanja, kar je posebno pomembno, kadar zaradi pomanjkanja novih generacij obrtnikov in ostalih strokovnjakov kaka tradicionalna tehnika povsem izumre. Ta skladišča učenja lahko zagotovijo, da je neko pozabljeno znanje spet obnovljeno. Predlagane akcije vključujejo kot proces zaščite oblikovanje tradicionalnih spretnosti z uporabo novih tehnologij, z možnim nadaljevanjem 'knjižnic materialov'.
R-K6 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K2, K3, K4 in se dotika socialnim izzivom, pa tudi znanju in izzivom izobraževanja: S4 in D2, D7.
Priporočilo K7: Zagotavljanje znanj in spretnosti, vezanih na dediščino, ki jih
je treba ohraniti
Temeljni cilj priporočila K7 je zbiranje znanja obrtnikov in mojstrov gradbene obrti, kar zagotavlja nadaljevanje znanja naslednjim generacijam. Predlagane akcije vključujejo organiziranje delavnic, razstav in predstavitev, prikaze obrti v šolah, ročnega dela in sistema CAD za trajen prenos znanja mojstrov naslednjim generacijam. Posebna pozornost je namenjena skladu FEMP (European Foundation of Heritage Skills).
R-K7 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K1, K2, K3, K4, K8 in se dotika socialnim izzivom, pa tudi znanju in izzivom izobraževanja: S4.
Priporočilo K8: Zagotavljanje sposobnosti strokovnjakom, ki se ukvarjajo z
vpisano dediščino
Cilj priporočila K8 vključuje akcije, ki zagotavljajo standarde kvalitete in zahtevane sposobnosti tistih, ki se ukvarjajo s prenovo, obnovo ali rednim vzdrževanjem. Zaželeno je sodelovanje na evropski ravni z usklajenim sistemom certificiranja. Obstaja tudi druga pot: zagotavljanje dogovarjanja ustreznih oddelkov, ki se ukvarjajo z urjenjem, zaposlovanjem in kulturo. Pomemben faktor je lahko tudi podpora družb zasebne lastnine, če zadoščajo zahtevanim odgovornostim na vpisanih objektih.
R-K8 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja K1, K2, K3, K4, K5.
Priporočilo K9: Razvijanje študij in raziskovalnih programov, ki odsevajo
potrebe dediščine in njihovo razširjanje
Ob splošnem cilju o ohranjanju trajnostnega prenosa znanj in veščin, vezanih na dediščino, naslednjim generacijam, predlaga K9 razvoj in širjenje dokumentarnih, znanstvenih in tehničnih študij, katerih osnova so akademska raziskovanja. Prednostne akcije vključujejo spodbujanje internacionalnih in interdisciplinarnih ukrepov, razširjanje znanja o materialih in ustrezno ocenjevanje ter študij raziskovalnega dela. Za to je potrebno iskanje možnosti čim širšega nastopanja v javnosti, vključno s predavanji in srečanji za javnost, seveda z udeležbo strokovnjakov, raziskovalcev in uporabnikov.
R-K9 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K2, K3, K4, K5.
Priporočilo K10: Pospeševanje in podpora razvojnih mrež
Temeljni namen priporočila K10 je razvoj mrež, ki se dotikajo dediščine. Te mreže omogočajo članom udeležbo v pogovorih na raznih temah v zvezi z izzivi, potrebami in zahtevami nalog ob dediščini in to na raznih ravneh. Predlagane akcije pospešujejo prepoznavanje obstoječih mrež, pa tudi razvoj novih. Najpomembnejši namen je dosega dialoga in novih odnosov med že obstoječimi mrežami, za dosego večjega sodelovanja ter zbiranja čim več pomembnih vprašanj.
R-K10 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja: K1, K2, K3, K4, K5.
Priporočilo K11: Raziskovanje dediščine kot vir znanja, navdiha in kreativnosti
Priporočilo K11 predlaga iskanje dediščine prvenstveno kot obrt, ki lahko meji na sodobne oblike umetnosti in arhitekture, kajti obe predstavljata kreativnost, navdih in znanje. Objekti dediščine in spomeniki so lahko ključen vir za učenje o njihovem pomenu in o okolju, kjer stojijo. Zato so lahko delavnice o razkritjih na dediščini pomemben pouk sodobnim umetnikom in obrtnikom o vrednotah in značilnostih kraja, kar zagotavlja umetniško prisotnost lokalne ali regionalne miselnosti.
R-K11 odgovarja naslednjim izzivom znanja in izobraževanja K1, K2, K3, K4, K5.